新井 哲夫（あらい てつお、1951年2月 - ）は、日本の教育学者。専門は美術教育。群馬大学名誉教授。
略歴 1951年2月 埼玉県で出生。 1969年３月 埼玉県立川越高等学校卒業 1974年3月 多摩美術大学美術学部絵画学科（油画）卒業 1988年3月 横浜国立大学大学院教育学研究科美術教育専攻修了 1988年3月 教育研究表彰（財団法人日本教育研究連合会）受賞
群馬大学教育学部教授、群馬大学教育学部附属小学校校長（兼任）、明治学院大学心理学部教育発達学科教授を歴任。現在、群馬大学名誉教授。
研究分野 『思春期の美術教育に関する研究』 『創造主義の美術教育に関する研究』
『図画工作・美術科教育における鑑賞教育に関する研究』 『図画工作・美術科教育に関する授業研究』
他
著書・論文 著書 『現代造形美術実践指導全集第６巻』(共著) （日本教育センター、1988年） 『造形教育事典』(共著) （建帛社、1991年） 『中学校美術科 絵画・彫刻』(共著) （明治図書 、1991年） 『小学校図画工作科教育の研究』(共著) （建帛社、1993年） 『図画工作・美術教育研究』(共著) （教育出版、1994年） 『中学校美術授業づくりの基礎・基本』(編著) （日本文教出版、1996年） 『久保貞次郎を語る』（共著） （文化書房博文社 、1997年） 『中学校美術の新しい展開—新学習指導要領の解説と実践—』(共著) （日本文教出版、1999年） 『小学校図画工作科指導の研究』(共編著) （建帛社、2000年） 『新訂図画工作・美術教育研究』(共編著) （教育出版、2000年） 『絵画の教科書』（共著） （日本文教出版、2001年） 『新版造形教育実践全集 第７巻 美術鑑賞の新しい試み』（共著）（日本教育図書センター、2002年） 『図工・美術の鑑賞指導』（共著） （日本文教出版、2004年） 『現代教育方法事典』（共著） （図書文化、2004年） 『日本美術の授業—東京国立博物館の名品による鑑賞授業の手引き—』（共著） （日本文教出版、2006年） 『小学校図画工作科の指導』（共編著）（建帛社、2010年） 『木水奥右衛門（育男）指導画集』（共著）（木水奥右衛門（育男）指導画集鯖江実行委員会、2011年） 『教育発達学の構築—心理学・教育学・障害科学の融合—』（共著）（風間書房、2015年） 『美術科教育における授業研究の進め方』（共著）（美術科教育学会、2017年） 『思春期の美術教育—造形表現の質的転換期とその課題』（編著）（日本文教出版、2018年） 『美術教育学の現在から』（共著）（ブックウェイ、2018年）
論文 『描画の発達と「主題」意識』 美術教育学 （学術雑誌、1989年） 『様式の不在としての描画の危機-思春期における描画の危機をめぐって-』 美術教育学 （学術雑誌、1990年） 『表現活動と子どもの意思決定』 アートエデユケーション （学術雑誌、1989年） 「久保貞次郎の美術教育論（1）—『児童画の見方』と美術教育論の形成過程—」 美術教育学 （学術雑誌、1993年） 『久保貞次郎の美術教育論（2）—その『創造性』の概念をめぐって—』 美術教育学 （学術雑誌、1995年） 『久保貞次郎・美術教育関連著作年譜—「久保貞次郎の美術教育論」資料—』 群馬大学教育学部紀要（研究紀要、1995年） 『久保貞次郎の美術教育論（3）—教師論の行方—』 群馬大学教育学部紀要（研究紀要、2001年） 『久保貞次郎の美術教育論（4）—美術教育の方法論をめぐって—』 藝術教育学（学術雑誌、2001年） 『久保貞次郎の児童画評価—久保貞次郎の美術教育論（5）—』 群馬大学教育学部紀要（研究紀要、2004年） 『子どもの絵の評価をめぐって—久保貞次郎の美術教育論（6）—』 群馬大学教科教育学研究（研究紀要、2004年） 『霜田静志の美術教育—大正期における造形主義の美術教育—』 第二次美術教育ぐんま塾年報2004（2005年） 『北川民次と創造主義の美術教育—我が国における児童中心主義の美術教育（1）—』 群馬大学教育学部紀要（研究紀要、2006年） 『ウィリアム・ジョンストンと思春期の美術教育—我が国における児童中心主義の美術教育（2）—』 群馬大学教育学部紀要（研究紀要、2007年） 『ヴィクター・ローエンフェルドと思春期の美術教育—我が国における児童中心主義の美術教育（3）—』 群馬大学教育学部紀要（研究紀要、2008年） 『大勝恵一郎と「青年期」の美術教育—「青年期」の内面の要求と造形表現学習との統合—』 第三次美術教育ぐんま塾年報2008（研究紀要、2009年） 『鯖江中央中学校及び武生第三中学校における木水育男の美術教育—思春期の子どもを対象とした「創造主義の美術教育」の展開—』 第三次美術教育ぐんま塾年報2010（研究紀要、2011年） 『思春期における絵画表現に関するハワード・ガードナーの解釈めぐって—H. ガードナーによる描画の発達研究に関する検討—』 第三次美術教育ぐんま塾年報2011（研究紀要、2012年） 『図画工作・美術科教育に求められる専門的力量形成に関する研究（1）—図画工作・美術科教育に求められる専門的力量とは？—』 美術教育学（学術雑誌、2013年） 『創造美育運動に関する研究（1）—「創造美育運動」とは何か？—』 美術教育学（学術雑誌、2014年） 『美術教育ぐんま塾の試み—図画工作・美術の専門家としての自己確立をめざして—』 第四次美術教育ぐんま塾年報2014（研究紀要、2015年） 『創造美育運動における戦前・戦後の連続性と非連続性—創造美育運動に関する研究（2）—』 美術教育学（学術雑誌、2016年） 『久保貞次郎と欧米視察旅行—1930年代末における視察旅行の意義と旅行に至る背景の解明を中心に—』 美術教育学（学術雑誌、2019年） 『「見ること」』と「描くこと」の間—初等教育における絵画教育の課題—』 明治学院大学心理学部附属研究所年報（研究紀要、2019年） 『「創美論争」とは何か（1）—教育的及び心理学的観点からの議論を中心に—』 美術教育学（学術雑誌、2021年） 『「創美論争とは何か（2）—政治的・社会的、及び教科論的観点からの議論を中心に—』 美術教育学（学術雑誌、2022年） 『創造美育運動の歴史的役割はいつ終わったのか—創造美育運動に関する研究（3）—』 美術教育学（学術雑誌、2023年） 『創造美育運動をどう評価するか（前編）—創造美育運動に関する研究（4）—』 美術教育学（学術雑誌、2024年） 『創造美育運動をどう評価するか（後編）—創造美育運動に関する研究（4）—』 美術教育学（学術雑誌、2025年） 『戦後復興期における造形・美術教育の動向—造形教育センターの設立まで—』 造形教育センター70年史（研究紀要、2025年） 『戦後の民間教育運動—創造美育運動を中心に—』 美術科教育学会2025年度リサーチフォーラム in 大阪「戦後美術教育の歴史的検討—戦後美術教育は何であったのか—」記録集（研究紀要、2025年） 『再考「創造美育運動とは何か？」—創造美育運動に関する研究（5）—』 美術教育学（学術雑誌、2026年）
他多数
所属学会 美術科教育学会