pienoiskuva|Hanna Outakoski vuonna 2021. Hanna-Máret Outakoski (s. 29 tammikuuta 1978 Outakoski, Utsjoki, Suomi) on saamen kielen dosentti ja vanhempi lehtori, joka työskentelee Uumajan yliopiston kielentutkimuksen laitoksella Ruotsissa.
Outakoski kasvoi monikielisessä kodissa ja sai elinikäisen perinnön useista kielistä ja kulttuureista. Lapsuudessaan hän asui Utsjoen Outakoskella, josta oli lyhyt matka Norjaan. Rajalla asuessaan hän sai monikulttuurisen identiteetin ja oppi luonnollisesti puhumaan eri kielillä eri ihmisten kanssa.
Outakoski on toiminut pohjoissaamen kielen opettajana Uumajan yliopistossa vuodesta 2001 ja Tromssan yliopistossa vuodesta 2019. Lisäksi hän on ollut vierailevana opettajana Koutokeinon saamelaisessa korkeakoulussa, Sámi Allaskuvlassa, syksyllä 2021. Koulutukseltaan hän on lingvisti, ja on yhdistänyt kielitieteelliset tietonsa kirjoittamistutkimukseen, sosiolingvistiikkaan ja kasvatustieteisiin väitöskirjassaan sekä kansainvälisessä postdoc-projektissaan. Hänen tutkimuksensa keskittyy erityisesti kielipedagogiikkaan. Vuonna 2022 käynnistyneissä projekteissaan Outakoski kartoittaa lukutaitokäytäntöjä monikielisissä päiväkodeissa ja tutkii leikin roolia kielen oppimisessa. Erityisesti hän tutkii perintökielen kirjoittamisen opetusta saamelaiskouluissa, lukutaitokäytäntöjä monikielisissä oppimisympäristöissä sekä leikin ja pelien merkitystä vähemmistökielen opetuksessa ja oppimisessa. Lisäksi hänen tutkimusalueensa kattaa kielitietoisuuden saamelaisessa perusopetuksessa.
Outakosken tutkimustyön tavoitteena on vahvistaa saamenkielistä kirjoitustaitoa nuorten keskuudessa, kartoittaa lukutaitokäytäntöjä monikielisissä koulutuskonteksteissa ja kehittää uusia peli- ja leikkipohjaisia opetusmenetelmiä. Hänen asiantuntemuksensa kattaa myös pohjoissaamen kieliopin ja syntaksin sekä virtuaalimaailmojen ja -luokkahuoneiden potentiaalin kielen elvyttämisessä. Hän on aktiivisesti mukana useissa tutkimushankkeissa, jotka tukevat saamen kielen ja kulttuurin elinvoimaisuutta.
Outakosken tutkimuksen mukaan saamenkieli koetaan vaikeaksi kirjoittaa, ja sen arvo liitetään enemmän puhumiseen. Tämä vaikuttaa negatiivisesti saamen kielen lukutaitoon oppilaiden ja vanhempien keskuudessa. Hänen tutkimuksensa mukaan saamelaisoppilaiden lukutaito on monilla alueilla rajoittunut koulun kirjallisiin ympäristöihin, ja alueelliset erot saamelaisessa lukutaidossa ovat suuria.
Outakoski asuu Sävarissa, Uumajassa, Ruotsissa ja on naimisissa Mikael Bergman Outakosken kanssa. Heillä on kaksi lasta.
Julkaisut
2025: Teaching and learning writing in Sápmi, Girjjohallat girjáivuođa - embracing diversity: Sami education theory, practice and research, Brill Academic Publishers, pp. 131-148. 2024: Decolonization and linguistics: a conversation on opportunities and challenges, Journal of Postcolonial Linguistics, Vol. 10, pp. 26-40. (co-authored with Pius W. Akumbu, Maria Mazzoli, et al.) 2022: It may be invisible for you but it still affects us: Extending the comprehensive view on language and writing, Indigenising education and citizenship: perspectives on policies and practices from Sápmi and beyond, Universitetsforlaget, pp. 214-236. 2021: Meänkieli intar didaktikscenen, Minoritetspedagogik i Norden, Bottniska studier, pp. 165-183. (co-authored with Anders Emanuelsson) 2021: Uppmärksamhetens och tålamodets pedagogik, Minoritetspedagogik i Norden, Bottniska studier, pp. 91-110. 2021: Developing literacy research in Sápmi, Indigenous research methodologies in Sámi and global contexts, Brill Academic Publishers, pp. 84-112. 2021: Giellariššu: indigenous language revitalisation in the city, Multiethnica: Journal of the Hugo Valentin Centre, Vol. 41, pp. 11-30. (co-authored with Øystein Vangsnes) 2020: Sámi: The Sámi language in education in Sweden - 2nd ed., Regional dossiers series, Hettema, Lieuwe Jan. 2020: Conceptualizing fireside dialogues as gulahallan, Dutkansearvvi dieđalaš áigečála, Vol. 4, (1), pp. 80-97. 2019: Revising at the leading edge: shaping ideas or clearing up noise, Observing writing: insights from keystroke logging and handwriting, Brill Academic Publishers, pp. 346-365. (co-authored with Eva Lindgren, Asbjørg Westum, et al.) 2019: Researching writing development to support language maintenance and revitalization: design and methodological challenges, Perspectives on Indigenous writing and literacies, Brill Academic Publishers, pp. 165-185. (co-authored with Eva Lindgren, Asbjørg Westum, et al.) 2019: The global in the local: young multilingual language learners write in North Sámi (Finland, Norway, Sweden), Teaching writing to children in Indigenous languages: instructional practices from global contexts, Routledge, pp. 235-253. (co-authored with Kirk P.H. Sullivan, Kristina Belancic, et al.) 2019: The development of Sámi children's right to learn Sámi in the Russian school context, Sámi educational history in a comparative international perspective, Palgrave Macmillan, pp. 105-123. (co-authored with Ekaterina Andreyevna Zmyvalova) 2018: In Search of Virtual Learning Spaces for Sámi Languages, Indigenous Efflorescence: Beyond Revitalisation in Sapmi and Ainu Mosir, ANU E Press, pp. 89-94. 2018: Strengthening Indigenous languages in the digital age: social media–supported learning in Sápmi, Media International Australia: Incorporating Culture & Policy, Sage Publications, Vol. 169, (1), pp. 21-31. (co-authored with Coppélie Cocq, Peter Steggo) 2017: Nordsamiska i och utanför skolan: språkanvändning och attityder, Samisk kamp: kulturförmedling och rättviserörelse, Bokförlaget h:ström - Text & Kultur, pp. 252-279. (co-authored with Kristina Belancic, Eva Lindgren, et al.) 2017: Meaning-making across languages: a case study of three multilingual writers in Sápmi, International Journal of Multilingualism, Vol. 14, (2), pp. 124-143. (co-authored with Eva Lindgren, Asbjørg Westum, et al.) 2016: Researching literacy development in the globalised North: studying tri-lingual children's English writing in Finnish, Norwegian and Swedish Sápmi, Super Dimensions in Globalisation and Education, Springer, pp. 55-68. (co-authored with Eva Lindgren, Kirk P.H. Sullivan, et al.) 2015: Rasbiologiskt språkbruk i statens rättsprocess mot sameby, Dagens Nyheter, Allard, Christina; Axelsson, Per; Brännlund, Isabelle; et al. 2015: Sámi time, space and place: exploring teachers' metapragmatic statements on Sámi language use, teaching and revitalization in Sápmi, Confero: Essays on education, philosophy and politics, Vol. 3, (1), pp. 1-46. (co-authored with Nancy H. Hornberger) 2015: Davvisámegielat čálamáhtu konteaksta [The context of North Sámi literacy], Sámi dieđalaš áigečála, Tromsø, (1), pp. 29-59. 2015: Multilingual literacy among young learners of North Sámi: contexts, complexity and writing in Sápmi, Studier i språk och litteratur från Umeå universitet, 27. 2014: The Euroversity Good Practice Framework (EGPF) and its application to minority languages and elder learners, CALL Design: Principles and Practice - Proceedings of the 2014 EUROCALL Conference, Research-publishing.net, pp. 241-247. (co-authored with Gary Motteram, Ton Koenraad, et al.) 2014: Språkrikedom skapar ett mångsidigt identitetsspektrum, Kulturella perspektiv - Svensk etnologisk tidskrift, Umeå, Vol. 23, (1), pp. 58-66. 2014: Teaching an endangered language in virtual reality, Keeping languages alive: documentation, pedagogy and revitalization, Cambridge University Press, pp. 128-139. 2010: Virtual Learning, Real Heritage Benefits and Challenges of VirtualWorlds for the Learning of Indigenous Minority Languages, Conference Proceedings International Conference ICT for Language Learning, 3rd Conference Edition. 2005: Exceptional causatives in North Sami, Proceedings from the Annual Meeting of the Chicago Linguistic Society, Chicago Linguistic Society, pp. 401-414. (co-authored with Mikael Vinka)
2003: On Reflexive Binding in North Sami, Nordlyd, Septentrio Academic Publishing, Vol. 31, (4), pp. 723-739.
Lähde
Lähteet
Luokka:Vuonna 1978 syntyneet Luokka:Suomalaiset kielitieteilijät Luokka:Saamelaiset kielitieteilijät Luokka:Elävät henkilöt